¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA?

(Cap. 5 y Cap. 6)

Cap.5

En mi modesta opinión, uno de los objetivos del maestro es saber adaptar la tecnología las clases diarias y, como bien dice el texto, hay clases en las cuales es mucho más fácil poder aplicarla que en otras. Aquí es donde debe actuar el maestro en saber introducir la tecnología en aquellas áreas en las cuales resulta un poco más difícil como por ejemplo es las matemáticas. Es una de las asignaturas pendientes de los maestros saber utilizarlas e introducir al 100% las nuevas tecnologías dentro de la vida diaria de la escuela.

Por otro lado siempre hablamos de la introducción de las nuevas tecnologías debe realizarse por parte de los maestros y ¿los alumnos? Creemos que ellos son los primeros que quieren introducirlas pero en muchos casos no es así. Esos es debido a que al estar familiarizados y cómodos con el modelo anterior, rechazan cualquier metodología nueva que les lleve a nuevos modelos de actuación. Por tanto, otro de los objetivos del maestro es motivar a estos alumnos para que vean la tecnología como un formato que les ayudara a mejorar en sus estudios ya sea porque es mucho más práctico, útil incluso mucho más rápido. El docente no debe mostrar la tecnología como una dificultad más dentro del aula sino como una herramienta importante de ayuda para el progreso escolar.

Como bien relata el texto si en la introducción de la tecnología en el aula aplicamos estos seis elementos: competencia, motivación, comodidad, relevancia, eficiencia y, por encima de todo, unanimidad. Lograremos que ésta se introduzca de forma eficaz i sin impedimentos en los colegios.

Anteriormente estábamos hablando de cómo se debe introducir las nuevas tecnologías en la vida escolar pero ¿verdaderamente están los centros educativos adaptados para introducir las nuevas tecnologías? Actualmente hay mucha diferencia entre los centros nuevos y antiguos que por un lado es evidente ya que en años anteriores este recurso no se tenía. Aquí es otro punto, por un lado podemos hablar de la adaptación de los centros antiguos y por otro, de la organización de los centros nuevos que ya tienen estos recursos,

Actualmente con la época de “crisis” en la que nos encontramos la adaptación de los colegios antiguos a las nuevas tecnologías resulta un poco más complicada ya que la falta de recursos económicos es un factor muy importante aunque se debería hacer un esfuerzo por parte de las instituciones para que no sufriesen esos retrasos.

Además la utilización de las nuevas tecnologías no va unida exclusivamente a las aulas sino también a todo lo relacionado con los centros ya sean líneas internas, aulas virtuales donde puedan acceder todos etc.

En definitiva una organización escolar familiarizada y adaptada a la tecnología seguramente resultara mucho más organiza y eficaz.

Todo esto es muy bonito pero creo, desde mi punto de vista, que es todo papeleo y teoría es decir que la política hoy en día no está interesada en modernizar y adaptar la tecnología a los nuevos tiempos y por tanto, sin la ayuda de las administraciones públicas todos los esfuerzos de centros educativos, maestros incluso alumnos resultan insuficientes.

Cap.6

Está claro que la tecnología es un elemento y un referente imprescindible para la educación de hoy en día y por tanto, tanto los maestros actuales como nosotros, los futuros, debemos hacer todo lo posible para sacar el mejor jugos de las nuevas tecnologías y con ello conseguir unos de los objetivos nuestros, tener en los colegios una educación de calidad.

Para ello deberemos tener en cuentas, lo referente a lo que dice el texto:

1. Evaluar los resultados que se han conseguido hasta el momento y extraer unas conclusiones que nos sirvan para el futuro.
2. Identificar los modelos de enseñanza más eficientes y que mejor se adapten a las nuevas tecnologías, es decir, establecer modelos pedagógicos que cuentes con todas las necesidades de los alumnos y además que entren en ellos las nuevas tecnologías.
3. Crear en los alumnos una buena visión de la tecnología y que vean que con ella pueden lograr objetivos que muy difícilmente se consigan sin estos recursos.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA?

(Cap. 3 y Cap. 4)

Cap.3

En este capítulo habla de cómo nos encontramos hoy en día la tecnología dentro de las aulas. En primer lugar reconoce que se ha logrado un buen avance en la introducción de las nuevas tecnologías y, en este caso, de la inclusión de Internet en las escuelas. Mediante datos analiza que ha habido un gran progreso respecto a años anteriores y que actualmente el ratio de alumnos por ordenador es muy bajo respecto a años pasados.

En mi opinión, no voy a negar que se haya realizado un esfuerzo importante para hacer llegar las nuevas tecnologías y en este caso Internet a las escuelas, pero creo que la inversión en este aspecto es insuficiente y escasa. Hoy en día nos encontramos graves problemas para poder hacer un buen uso de estas tecnologías dentro de las aulas ya sea debido a las infraestructuras, faltas de medios materiales y humanos, etc. Creo que deberíamos ser más exigentes en este aspecto y realizar una mayor demanda para el uso de las nuevas tecnologías, no nos debemos conformar con estos ratios sino que, debemos llegar a que cada alumno tenga su ordenador y pueda utilizarlo en clase. Actualmente la tecnología tiene una gran importancia y por tanto, los niños desde la escuela deben empezar a hacer un uso responsable de la misma.

Por otro lado, encontramos el uso que se le da a las clases del internet. Parece ser que solo se le da un uso informativo para consultas y poco más. Yo creo que no debería ser así sino que también tendría que ser una herramienta de uso como por ejemplo realizar trabajos a través de internet como por ejemplo el GoogleDocs o tener aulas virtuales donde puedan los alumnos obtener información interesante, ejercicios de clase o incluso poder consultar al maestro dudas, mientras están realizando los deberes del día. En definitiva, Internet tiene muchas más variantes que la informativa y consiguiendo un buen uso del mismo se puede sacar muchos beneficios y mejores resultados.

Cap.4

En primer lugar, hablamos de las distintas posturas que encontramos dentro de la escuela en el uso de la tecnología: evangelismo tecnológico y el pesimismo pedagógico. Está claro que viendo las definiciones de ambas posturas vemos que actualmente la que mas predomina en nuestras escuelas es la segunda, ya que los maestros al no estar educados ni preparados en las nuevas tecnologías les cuesta admitir que son una buena herramienta educativa y por tanto, no la utilizan. Es una pena porque, con una buena preparación del profesorado, el uso de las nuevas tecnologías podría aumentar y con ello poder mejorar no, por lo menos, ayudas a que la escuela se encamine hacia los cauces tecnológicos por los cuales se mueve actualmente la sociedad.

Tampoco sería legítimo y real decir que si propugnásemos un evangelismo tecnológico se lograría una mejora educativa muy importante, salvaríamos la educación y todos los niños saldrían con matrículas en todas sus asignaturas. El maestro caería en el error si diese por hecho que un niño nacido en la sociedad actual ya lleva consigo un conocimiento amplio de la tecnología. Por tanto ¿cómo introduciríamos las nuevas tecnologías de forma eficiente dentro de la escuela? Una solución eficaz que se me ocurre sería crear asignaturas encaminadas hacía esos caminos, es decir, si en el ‘cole’ te enseñan a leer y escribir en lápiz sobre un papel, ¿por qué no te enseñan a escribir y leer en un ordenador? Si esto se hiciese, se crearían sobre el niño unas nociones primarias de tecnología que resultarían muy eficaces para el futuro académico del niño.

Por otro lado, hablaremos del uso que se da de las nuevas tecnologías en el aula. Actualmente vemos que el uso de la tecnología se da en mayor medida por parte del profesorado y en menor medida los alumnos. Esta concepción debe cambiar. Si los alumnos desde sus inicios escolares ya se les enseña a trabajar con las nuevas tecnologías ¿por qué no pueden llevar ordenadores a clase? Actualmente eso lo vemos como muy extraño y poco pedagógico pero debe ser una realidad pedagógica. Esto ayudaría a mejorar la eficacia tanto en la realización de las clases por parte de los maestros como al aprendizaje de los alumnos. También se podría conseguir una relación más estrecha entre maestro-alumno ya que se podría crear mediante las nuevas tecnologías programas en los cuales el alumnos podría escribir sus dudas para que el maestro pudiese directamente resolvérselas. Se crearía una relación interactiva.

En definitiva, como futuros maestros no debemos pretender que la tecnología nos salvara de todos los males que azotan a la educación, pero sí que debemos tener en cuenta que es una vía a la cual podemos recurrir para solucionar algunos de esos problemas y buscar soluciones que ayuden a resolverlos.

POR QUÉ ES IMPORTANTE LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA? (Cap. 1 y Cap. 2)

Escuela y tecnología parece un paradigma, una contradicción que nunca podía llegar a unirse. Hace tiempo, y no son muchos años, estos dos conceptos parecían muy lejanos y difíciles de relacionar aunque a día de hoy quien no quiera verlo y relacionarlo está muy lejos de la realidad actual.

Tirando la vista atrás un siglo, vemos la Revolución Industrial y en ella se basó el modelo educativo de entonces y que ha persistido hasta no hace muchos años incluso hoy en día todavía encontramos características de este modelo educativo. Actualmente, hay muchas corrientes que instan a la renovación de la educación actual y acercarla un poco más hacia la realidad.

Hoy en día todavía encontramos muchos colegios que defiende y abogan por las clases magistrales y una enseñanza al estilo tradicional donde el maestro tiene toda la potestad y la línea de trabajo está basada en los libros de texto y en la pizarra con los apuntes del profesor. Este tipo de colegios no tienen en cuenta la realidad social e intentan abstraer a sus centros de todo ello. Ven quieren avanzar junto a la sociedad y eso es algo muy grave ya que la escuela debe preparar a las futuras personas que formaran parte de la futura sociedad.

También hay que tener en cuenta que la economía no está en un momento boyante y eso lo paga, aunque debería ser el último elemento en sufrirlo, la educación. Por ello, la modificación de las escuelas para adaptarlas con las nueva era digital se hace muy poco a poco y muchas veces no llega a concretarse completamente. Pero esto no debe servir de excusa y por tanto, las nuevas generaciones de maestros y los nuevos gobiernos deben hacer fuerza para adaptar a la escuela a las necesidades de la escuela y todo ello pasa por introducir las nuevas tecnologías dentro de la escuela y enseñar su funcionamiento a los niños para que aprendan a aprovecharla al máximo.

Los nuevos maestro ya saben más o menos trabajar con ellas, pero los que llevan más tiempo ejerciendo la docencia ven esto como algo muy complicado y, al principio, dan muestras de rechazo. Aquí debemos actuar todos para aprender el funcionamiento de estas tecnologías y hacerles comprendes que las nuevas tecnologías no están reñidas con la educación y pueden ser una herramienta muy útil para el desarrollo escolar. De3 ese modo lograremos una escuela eficaz, actual y adaptada a la realidad que vive la sociedad hoy en día.

Como bien dice el documento en su capítulo 2, la tecnología debe introducirse en la escuela por motivos esenciales como: la necesidad económica de crear individuos eficientes que sepan trabajar con la nuevas tecnologías porque, como sabemos, facilitan en gran cantidad la función laboral y para poder competir con otros países debemos formar a los futuros trabajadores a partir de las nuevas tecnologías para que sean en un futuro más eficientes y productivos; por una necesidad social, como hemos mencionado anteriormente, la sociedad actual está íntimamente relacionada con la nuevas tecnología y la escuela no debe salir sino introducirse de lleno y actuar de forma razonada; por los cambios culturales, actualmente vivimos en una sociedad globalizada y sin la presencia de las nuevas tecnologías no puede relacionarte de forma rápida y eficaz, además poder compartir experiencias educativas con otras partes del mundo debe motivas a las organizaciones educativas a introducir la tecnología en la escuela; y por último, por unas expectativas pedagógicas, ya que muchos países han confiado en las nuevas tecnologías como base de su educación y los resultados han sido más que favorables. Además crean un modelos educativo mucho más flexible donde puede participar muchas más gente, no sólo de dentro de la escuela, sino otro tipo de gente como padres, abuelos, vecinos cercanos… también deben ser la base de futuras asignaturas relacionadas con las tecnologías ya que la escuela se adapta a los cambios de la sociedad y debe estar siempre cogida de la mano.

En conclusión, la tecnología es, ahora mismo, un elemento crucial dentro de la escuela y por tanto no debemos renunciar a ella sino aprovecharnos de todas las ventajas que puede dar a la educación. El objetivo de la escuela no es estancar la educación de los niños sino desarrollarla y mejorarla cada día, y la tecnología es un motivo para ello.

Video tutorial

¡Hola a tod@s!

Somos Paúl Lozano Martín, Vicent Blasco Guerrero y Pau Castillo Mateu. Acabamos de finalizar la actividad 5, que consiste en la realización de un vídeo tutorial sobre algo que podíamos enseñar de forma sencilla.

Al ser un grupo de seis componentes, decidimos enseñar cómo poder organizar una buena comida y una buena sobremesa de fácil organización y de fácil ejecución. Y nos partimos en dos grupos pero con una finalidad común.

En primer lugar, para poder realizar una actividad de calidad fuimos al Aula Virtual y al Twitter donde se nos mostraban ideas para poder realizar esto. Seguidamente, elaboramos las pautas que íbamos a elaborar en el vídeo (presentación, descripción de los elementos, materiales utilizados y ejecución de la tarea realizada). Para ello hemos utilizado una cámara digital de vídeo y un trípode porque hemos considerado que es un material que tiene todo el mundo y que puede adquirirse fácilmente.

El vídeo lo hemos elaborado en diversas secuencias. Así pues, hemos hecho los distintos pasos de la elaboración en cada secuencia del vídeo.

Hemos aprendido a cortar y enganchar vídeos con el programa MovieMaker. Hemos aprendido a usar música del grupo Almorranes Garrapinyaes,hemoido el vídeo a Youtube, creando una cuenta del grupo y usando el correo electrónico que creamos para realizar la web de la radio escolar. También hemos registrado el vídeo con la licencia Creative Commons, donde la gente puede hacer uso libremente del vídeo sin ánimo de lucro.

Finalmente podéis ver el vídeo realizado a continuación:

ACTIVITAT 4: RÀDIO ESCOLAR "MAGIS FM"

Hola a tots!

Sóm Carles Gras, Emilio Leiras, Paúl Lozano, Pau Castillo, Joan Gasulla i Vicent Blasco.

A la fi hem finalitzat l’activitat número 4, corresponent a la realització d'una emissora de ràdio. La nostra ràdio es diu Magis FM.
Després d' acabar amb aquesta activitat, es el moment de reflexionar sobre allò que hem aprés.
En primer lloc, hem aconseguit crear una web gratuita a partir de wix . Per saber com funcionava, hem cercat informació a través de blogs, twitter, l'aula virtual, etc. Hem aprés a ficar música, fotos, pestanyes on hem incluit informació que pensàvem que era important. Després, hem realitzat el making off des de la pàgina web, hem incluit fotos nostres com a fons de la web i hem trobat l'opció d'incluir el programa pilot de la nostra ràdio en la pàgina principal de la web.

Per a fer aquesta ràdio hem emprat altres ferramentes tecnològiques.
Abans de començar amb la realització de la ràdio, hem descobert el portal Jamendo, on podem descarregar lliurement música de forma gratuita.

Ja aconseguit descarregar la música que més ens agradava, vam començar a inspeccionar la pàgina Spreaker, on hem realitzat tota l'activitat radiofònica.

Per a tallar els fragments de les cançons que ens agradaven hem fet ús del programa VirtualDJ, ja que teníem uns coneixement previs. Abans, al programa Audacity, hem aprés a passar totes les cançons a format .mp3.

També hem aprés que un programa de ràdio necessita d'una organització prèvia. Per organitzar el programa pilot hem utilitzat una escaleta, que hem aprés que és on s'escriuen totes les intervencions d'un programa de ràdio, televisió o qualsevol mitjà audiovisual.

En definitiva, hem aprés que una ràdio pot ser una ferramenta molt útil en l'enseyament perquè es un lloc on poden participar tots els membres de la comunitat educativa.

Twitter + Educación = Interesante

A principios de verano es cuando me hice Twitter porque era la novedad del momento y para saber que utilidad tenia siempre desde el punto de vista lúdico y de ocio. Nunca pensé que le daría tanta utilidad en el ámbito académico, pero creo que es algo muy recomendable ya que puedes compartir ideas, leer artículos... muy interesantes para mejorar nuestro rendimiento universitario y a la vez ir formándonos como futuros maestros desde diferentes puntos de vista y opiniones de maestros ya en activo y con mucha experiencia.

Mi twitter es @PauCastillo14 y a través del mismo he intentado ir plasmando mi punto de vista sobre la educación incluyendo como favoritos algunos tuits, incorporando tuits para compartirlos con la clase a través del hastag #MP1013A . Creo que con mis tuits he reflejado mi punto de vista sobre algunos aspectos de la educación.

Cuando de nos mandó esta actividad, se nos recomendó una serie de twitters de maestros incluso de plataformas educativas. Entra esa gran cantidad elegí sobre unos 15 y me han sido muy útiles durante estos días. Son los siguientes: @eduteka con el nombre Eduteka; @miguel_rosa (maestro Miguel Rosa); @JordiJubany ( maestro Jordi Jubany el cual escribe gran cantidad de proverbios y refranes muy ineteresantes); @Isabel_Ruiz ( su nombre es Isabel Ruiz y sus tuits son de los que más me han gustado); @SilviaGongo (Sivia Gonzalez Goñi); @alber-to (un maestro muy interesado en las TIC); @altruista (Alberto Cuartero); @MenoresTIC als igual que @educatontic (muestra grandes ideas, prácticas para realizar a alumnos en clase muy interesantes siempre utilizando las TIC como herramienta); @iferrer ( Isabel Ferrer Arabí); @gregoriotoribio ( a parte de sus hazañas como atleta en sus tuits también nos muestra artículos muy valido e interesantes desde el punto de vista educativo); @mariabarcelo; jbjimenez ( Juan Bueno Jiménez, me ha gusta sobre todo su ultima entrada de blo la cual he compartido con la gente de #MP1013A para que lo lean y reflexionen); @jjmelgarejo (incopora als TIC en las clases de ed. física, muy interesantes sus tuits); y por último @eugeniarc.

A continuación voy a incorporar los 10 tuits que más me han gustado y por tanto, he incorporado como favoritos :

1. Si yo colaboro contigo, ganamos ambos. Lo que yo no sé, me lo aportas tú. Lo que tú no sabes, puedo aportarlo yo de @iferrer.
2. "Trata a un hombre como es y seguirá siendo lo que es. Trátalo como puede llegar a ser y se convertirá en lo que puede llegar a ser" Goethe de @Jordi Jubany.
3. Gran pàgina treta del twitter de @alber_to http://www.scoop.it/t/de-interes-educativo/p/537167733/explore . molt interessant clase :) #MP1013A
4. ¡A iniciar la revolución del aprendizaje! http://www.ted.com/talks/lang/spa/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.html de @jjmelgarejo.
5. El porque de las TIC en educación http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
6. La Unesco proposa que els bons mestres cobrin més: http://www.ara.cat/societat/UNESCO-proposa-bons-mestres-cobrin_0_572342948.html de @JordiJubany
7. Juegos para aprender mates de forma divertida http://oswego.org/ocsd-web/games/mathmagician/cathymath.html de @educatonic
8. 100 actividades educativas online gratis sobre ortografía, acentuación y puntuación para primaria http://smf.is/1yM51j de @educatonic
9. Curso sobre Edmodo. Redes sociales para el aula http://smf.is/1yPxkz de @educatonic
10. Materiales curriculares. Etre et Avoir http://bit.ly/oEwykX de @jbjimenez.

He leído la gran mayoría de historias de El bazar de los locos y entre las que más me han gustado se encuentran la de @iferrer, @gregoriotoribio, @miguel_rosa, @jordi_a, @ Isabel_Ruiz y @eugeniarc. Pero si debo elegir una me quedo con la primara que leí y con la cual me sentí más identificado. No es otra que la historia que nos cuenta Isabel Ferrer sobre como conoció el Twitter y su uso como le ha llegado a cambiar su vida. Me ha gustado porque es una historia cargada de emotividad y refleja muy bien lo que (creo9 que pensamos la gran mayoría sobre el twitter. El twitter es una plataforma que te permite acceder a lugares que antes era mucho más complicado. Ahora es muy fácil poder contactar con personas de tu mismo ámbito y poder comaprtir impresiones, ideas, acontecimientos incluso… que ayude a avanzar correctamente. Esta red social es como una base en la cual se pueden sustentar todos y a la vez nadie sales perdiendo, al contrario, sale todo el mundo ganando. El principio es un poco costoso y lioso pero una vez coges este tren es difícil que te bajes. En definitiva, he escogido la historia de esta gran maestra porque me identifico mucho con todo lo que dice. Desde un principio me vi reflejado aquí.

En definitiva, las redes sociales estan cada vez más incrustadas en nuestra vida cotidiana ¿Por qué no las podemos utilizar para que sean útiles tanto en nuestra vida diaria como laboral? Es una reflexión que nos deberiamos plantear y tener en cuenta. Hacerlo...

Un abrazao.

Mi mundo en imágenes

En primer lugar decir que ha sido una experiencia costosa y a la vez gratificante este nuevo trabajo con imágenes. Es algo que nunca había hecho.

La elección de las imágenes ha sido muy simple. Primero, he pensado las cosas que considero más importantes actualmente dentro de mi vida y luego he intentado plasmarlas en imágenes (la imaginación es otra cosa je,je). Entre las cosas más importantes he considerado mi pueblo, mi familia, mis hobbies, el deporte, la universidad y aspectos que me llaman la atención dentro de mi vida diaria. Había gran variedad de fotos y he intentado escoger las que más se aproximaban a mi ideal.

La verdad que yo no soy mucho de fotografiar y no entiendo mucho sobre la fotografía digital. Siguiendo un poco las pautas de las lecturas y dando rienda suelta a la imaginación he realizado esas imágenes, supongo que con más prácticas sera mejorables y podremos plasmar nuevos recursos.

¿Flirck? Nunca había escuchado nada sobre este portal de internet. Me ha parecido muy interesante por diferentes razones. Primero, podemos encontrar fotos de mucha gente que nos permita obtener más información y más ideas sobre como realizar fotos. Otra razón muy interesante es: tener un álbum digital de tus fotos. Es importante porque ahora los fotos digitales, a veces, no sabemos en qué carpeta del ordenador están etc...

Sobre Creative Commons me parece genial que en Flirck te den esa oportunidad de dotar a tus imágenes de los derechos de autor y que seas tú quien permita o no el uso de esas imágenes. Actualmente hay muchas imágenes en al red y sin estas licencias nunca sabes que uso les pueden dar. Con el este programa, por lo menso ya sabes el uso les puede dar cualquier usuario a tus fotografias. En mi caso he escogido Atribution Commons en el cual se te reconocen tus derechos y a la vez permites su difusión pública sin ánimo de lucro de por medio.

Sobre la presentación de las imágenes al principio no sabia como podia hacerlo, pero al final he acabado comprendiendo. He buscado el gadget de presentación y despues he seguido los pasos que me iban marcando. Está bien que puedas añadir a tu blog trabajos realizados en otras paginas diferentes. Es una manera de relacionar todos lo que vas haciendo.

Por lo que respecta a la actividad yo había pensado una muy parecida a la que hemos realizado ahora. Aplicando las TIC, el maestro les pediria a los alumnos (3er ciclo primaria preferiblemente) que hiciesen fotos sobre su aficiones (por ejemplo) y que las guardasen en Flirck para compararlas con el resto de la clase. Anteriormente, el maestro les habrá explicado como funciona esta página y todos los apsos que deben seguir. Creo que seria una actividad diferente al resto y más divertida que engancharía a la gran mayoría de alumnos.

Fin a mi reflexión sobre mi mundo, un abrazo.